2023年度全國教育科學規(guī)劃課題申報公告  

                    經(jīng)全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準,現(xiàn)予發(fā)布《全國教育科學規(guī)劃2023年度課題指》,并就做好2023年度全國教育科學規(guī)劃課題申報工作的有關(guān)事項公告如下:
                    一、2023年度全國教育科學規(guī)劃課題申報和評審工作,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹落實黨的二十大精神,深入實施《中共中央關(guān)于加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學的意見》,全面貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,堅持正確的政治方向、價值取向和學術(shù)導向,堅持以重大理論和現(xiàn)實問題為主攻方向,堅持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重,充分發(fā)揮全國教育科學規(guī)劃課題的示范引導作用,推動中國特色教育學學科體系、學術(shù)體系、話語體系建設(shè),更好繁榮發(fā)展我國教育科研事業(yè),更好服務(wù)黨和國家工作大局。
                    二、《全國教育科學規(guī)劃2023年度課題指南》聚焦事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題,聚焦構(gòu)建中國特色教育學重要基礎(chǔ)和前沿問題,擬定了一批重要選題方向,申請人可結(jié)合自身學術(shù)專長和研究基礎(chǔ)選擇申報。
                    三、申報全國教育科學規(guī)劃課題,要體現(xiàn)鮮明的時代特征、問題導向和創(chuàng)新意識,著力推出代表正確方向、體現(xiàn)國家水準的研究成果?;A(chǔ)研究要密切跟蹤國內(nèi)外學術(shù)發(fā)展和學科建設(shè)前沿動態(tài),著力推進學科體系、學術(shù)體系、話語體系創(chuàng)新,具有主體性、原創(chuàng)性和較高的學術(shù)思想價值;應(yīng)用研究要立足黨和國家事業(yè)發(fā)展需要,聚焦教育發(fā)展全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性重大理論和現(xiàn)實問題,具有現(xiàn)實性、針對性和較高的決策參考價值。
                    四、申請人須具備下列條件:遵守中華人民共和國憲法和法律;具有獨立開展研究和組織開展研究的能力,能夠承擔實質(zhì)性研究工作;國家重點項目申請人須具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù)),能夠擔負起項目研究實際組織者和指導者的責任;國家一般項目申請人須具有副高級以上(含)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或博士學位。不具有副高級以上(含)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或者博士學位的,可以申請國家青年項目、教育部重點和教育部青年課題,不需要專家書面推薦。國家青年項目及教育部青年課題申請人的年齡均不超過35周歲(1988年6月5日后出生)。項目/課題組成員須征得本人同意并簽字確認,否則視為違規(guī)申報。申請人可以根據(jù)研究的實際需要,吸收境外研究人員作為項目/課題組成員參與申請。全日制在讀研究生不能申請。在站博士后人員可申請,其中全脫產(chǎn)博士后須從所在博士后工作站申請,在職博士后可以從所在工作單位或博士后工作站申請。
                    五、申請人所在單位須符合以下條件:在相關(guān)領(lǐng)域具有較雄厚的學術(shù)資源和研究實力;設(shè)有科研管理的職能部門;能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽保證。以兼職人員身份從所兼職單位申報全國教育科學規(guī)劃課題的,兼職單位須審核兼職人員正式聘用關(guān)系的真實性,承擔項目/課題管理職責并承諾信譽保證。
                    六、2023年度設(shè)國家社科基金教育學重點項目(含委托項目)、一般項目、青年項目、西部項目;教育部重點課題、教育部青年課題、教育部專項課題。
                    七、項目/課題申報范圍涉及14個學科。依照《全國教育科學規(guī)劃課題申請書》(以下簡稱《申請書》)列出的學科分類代碼填寫相應(yīng)學科,跨學科研究項目/課題要以“靠近優(yōu)先”原則,選擇一個為主學科申報。
                    八、《課題指南》分為重點條目和方向性條目兩類。申報國家重點項目必須從重點條目中選擇,本年度擬立15項左右國家重點項目,每個選題原則上只確立1個項目。申報其他級別項目或課題可以從指南中選擇選題(包括重點條目),也可以結(jié)合自身研究興趣和學術(shù)積累自擬選題。課題名稱表述要科學嚴謹、簡明規(guī)范,避免引起歧義或爭議。
                    九、2023年度繼續(xù)設(shè)立國家社科基金教育學西部項目。該項目用于資助在西部地區(qū)工作的教育研究人員,重點圍繞西部教育改革和發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題開展研究,更好地服務(wù)西部教育和社會發(fā)展。西部項目分國家一般和國家青年項目,與年度項目一同申報評審,申報時無需單獨注明為西部項目,資助強度和要求與國家一般和國家青年相同,其管理辦法按全國教育科學規(guī)劃的國家一般或國家青年的項目管理要求執(zhí)行。
                    十、本年度繼續(xù)設(shè)立教育部港澳臺教育研究專項,研究經(jīng)費由教育部相關(guān)司局提供,其組織申報辦法、資助力度與全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題的要求相同,研究年限為1年,研究成果要求提交決策咨詢報告和研究報告。申請者可針對港澳臺教育中的重點問題自擬題目進行申報。
                    十一、2023年度全國教育科學規(guī)劃課題繼續(xù)實行限額申報,限額指標另行下達。各省部級管理單位(含各省級教育規(guī)劃辦、部委直屬高校和直屬單位、部省合建高校)要著力提高申報質(zhì)量,適當控制申報數(shù)量,特別是要減少同類選題重復申報。
                    十二、申報項目/課題的資助額度為:國家社科基金教育學重點項目為35萬元、一般項目為20萬元、青年項目為20萬元、西部項目為20萬元。教育部重點課題為5萬元、青年課題為3萬元。申請人應(yīng)按照《全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法》和《國家社會科學基金項目資金管理辦法》(詳見我辦網(wǎng)站)的要求,確定申報類別,并根據(jù)實際需要編制科學合理的經(jīng)費預算。
                    十三、全國教育科學規(guī)劃課題的完成時限原則上最長不超過5年,基礎(chǔ)理論研究一般為3-5年,應(yīng)用對策研究一般為2-3年。
                    十四、為避免一題多報、交叉申請和重復立項,確保申請人有足夠的時間和精力從事項目/課題研究,2023年度全國教育科學規(guī)劃課題申報作如下限定:
                    (一)項目/課題負責人同年度只能申報一個全國教育科學規(guī)劃課題,且不能作為項目/課題組成員參與其他全國教育科學規(guī)劃課題的申請;項目/課題組成員同年度最多參與兩個全國教育科學規(guī)劃課題申請;在研的國家級項目組成員最多參與一個全國教育科學規(guī)劃課題申請。
                    (二)在研的國家社會科學基金項目、國家自然科學基金項目、全國教育科學規(guī)劃課題、教育部人文社會科學項目及其他國家級科研項目的負責人不得申請新的全國教育科學規(guī)劃課題(結(jié)題證書標注日期在2023年6月5日之前的,或在6月5日前已經(jīng)提交合格結(jié)題材料的,可以申請。后者若是全國教育科學規(guī)劃課題需與全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室核實,非全國教育科學規(guī)劃課題需附各地科研管理部門寄出結(jié)項材料時間或在國家社科基金科研創(chuàng)新服務(wù)管理平臺中審核提交時間的證明)。

                    (三)申請國家自然科學基金、國家社會科學基金及其他國家級科研項目的申請人,同年度不能申請全國教育科學規(guī)劃課題,其項目組成員也不能作為負責人以內(nèi)容相同或相近選題申請全國教育科學規(guī)劃課題。
                    (四)申請教育部人文社會科學研究項目的負責人同年度不能申請全國教育科學規(guī)劃課題。
                    (五)不得通過變換責任單位回避前述(一)至(四)條款規(guī)定,不得將內(nèi)容基本相同或相近的申報材料以不同申請人的名義提出申請。
                    (六)凡在內(nèi)容上與在研或已結(jié)題的各級各類項目/課題有較大關(guān)聯(lián)的,須在《申請書》中詳細說明所申請項目/課題與已承擔項目/課題的聯(lián)系和區(qū)別,否則視為重復申請;不得以內(nèi)容基本相同或相近的同一成果申請多家基金項目結(jié)項。
                    (七)凡以博士學位論文或博士后出站報告為基礎(chǔ)申報全國教育科學規(guī)劃課題,須在《申請書》中注明所申請項目/課題與學位論文(出站報告)的聯(lián)系和區(qū)別,申請鑒定結(jié)題時須提交學位論文(出站報告)原件。
                    (八)不得使用與已出版的內(nèi)容基本相同的研究成果申請全國教育科學規(guī)劃課題。
                    (九)立項后凡以全國教育科學規(guī)劃課題名義發(fā)表階段性成果或最終成果,不得同時標注其他基金項目資助字樣。
                    十五、貫徹落實中央《關(guān)于進一步加強科研誠信建設(shè)的若干意見》,申請人應(yīng)如實填寫申請材料,保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議,不得有違背科研誠信要求的行為。凡存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實,取消5年申報資格;如獲立項即予撤項并通報批評。申報單位或個人不得以任何名義走訪、咨詢學科評審組專家或邀請學科評審組專家進行申報輔導。凡行賄評審專家者,一經(jīng)查實將予通報批評;如獲立項即予撤項,5年內(nèi)不得申報全國教育科學規(guī)劃課題。凡在項目/課題申報和評審中發(fā)現(xiàn)嚴重違規(guī)違紀行為的,除按規(guī)定進行處理外,均被列入不良科研信用記錄。
                    十六、所有申報項目/課題將進行資格審查。專家采用《全國教育科學規(guī)劃課題論證活頁》(以下簡稱《活頁》)進行匿名評審?!痘铐摗氛撟C字數(shù)不超過7000字,要按《活頁》中規(guī)定的方式列出前期相關(guān)研究成果。中小學和幼兒園申請人申報的項目/課題,實行單列單評。
                    十七、獲準立項后,項目/課題負責人在研究執(zhí)行期間要遵守相關(guān)承諾,履行約定義務(wù),按期完成研究任務(wù),申報時承諾的預期研究成果為項目/課題結(jié)題時必須達到的要件,不得擅自變更。獲準立項的《申請書》視為具有約束力的資助合同文本。最終成果實行結(jié)題鑒定制度,鑒定等級予以公布。除特殊情況外,國家社科基金項目的最終研究成果須先鑒定、后出版,擅自出版者視為自行終止資助協(xié)議。如計劃用少數(shù)民族語言文字或者外語撰寫成果,請在《申請書》論證中予以說明。
                    十八、全國教育科學規(guī)劃課題申報采用分級審核管理制度。 申請人所在單位、省部級管理單位要加強對申報工作的組織和指導,嚴格審核申報資格、前期研究成果的真實性、項目/課題組的研究實力和必備條件等,簽署明確意見。各級科研管理部門不得收取任何申報評審費用。全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室(以下簡稱全規(guī)辦)不直接受理個人申報。
                    十九、本年度實行網(wǎng)絡(luò)申報。“全國教育科學規(guī)劃管理平臺”(https://202.205.185.227/,以下簡稱平臺)中的“項目申報系統(tǒng)”為本次申報的唯一網(wǎng)絡(luò)平臺,網(wǎng)絡(luò)申報辦法及流程管理以該系統(tǒng)為準。
                    申請人所在單位網(wǎng)上集中申報和審核提交時間為2023年5月5日至6月5日。申請人在平臺上填寫并導出《申請書》,簽字并加蓋單位公章后,全文掃描在一個文檔中,跟PDF版本的《活頁》一起提交到平臺上,逾期系統(tǒng)關(guān)閉不予受理申報及審核。申報單位完成本級資格審查及提交后,要同時將系統(tǒng)生成的本單位匯總表打印蓋章后報送至省部級管理單位。
                    二十、省部級管理單位網(wǎng)上審核提交時間為2023年6月6日至6月12日。省部級管理單位把加蓋公章的《申報數(shù)據(jù)匯總表》掃描件及審查合格、在限額之內(nèi)的《申請書》《活頁》在平臺上提交至全規(guī)辦;無需在《申請書》上加蓋省部級管理單位公章。審核期間可以退回修改但不能新增申報。在平臺上提交給全規(guī)辦的所有材料均視為經(jīng)過各級單位審核同意的文本。請嚴格按照以上時間要求審核、報送材料,因錯過受理時間、未按要求操作系統(tǒng)造成的責任由相關(guān)人員自行承擔。
                    二十一、申報所有類別項目/課題的《申請書》、《活頁》和《申報數(shù)據(jù)匯總表》均無需寄送紙質(zhì)版。待立項公布后,已立項項目/課題提交1份帶有負責人及成員簽名、單位蓋章的紙質(zhì)申報材料,交省部級管理單位蓋章后統(tǒng)一寄送至全規(guī)辦。

                    全規(guī)辦咨詢電話:010—62003471、62003308; 平臺系統(tǒng)及技術(shù)問題請咨詢400-800-1636,電子信箱:support@e-plugger.com。郵政編碼:100088,地址:北京市海淀區(qū)北三環(huán)中路46號全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室。

                    全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室
                    2023年5月5日

                    2023年度全國教育科學規(guī)劃課題指南

                    年度課題指南分為重點條目和方向性條目兩類,選題名稱都可作微調(diào)。申報國家重點項目必須從重點條目中選擇,本年度擬立15項左右國家重點項目,每個選題原則上只確立1個項目。申報其他級別項目可以從指南中選擇選題(包括重點條目),也可以結(jié)合自身研究興趣和學術(shù)積累自擬選題。

                    重點條目

                    1.大中小學思政課一體化建設(shè)研究

                    2.鑄牢中華民族共同體意識的學校教育研究

                    3.數(shù)字教育促進學習型社會與學習型大國建設(shè)研究

                    4.數(shù)智驅(qū)動的人才評價方法和體系研究

                    5.國家智慧教育平臺生態(tài)建設(shè)和運行運維機制研究

                    6.義務(wù)教育教材難度、容量的國際比較研究(學科自定)

                    7.高中階段學校多樣化發(fā)展的理論與實踐研究

                    8.新發(fā)展格局下的高水平教育對外開放體系建設(shè)研究

                    9.新時代加大國家通用語言文字推廣力度實施戰(zhàn)略研究

                    10.青少年閱讀能力提升內(nèi)涵與路徑研究

                    11.新時代大學生思想動態(tài)和行為特征研究

                    12.數(shù)字教育背景下教學范式創(chuàng)新與實踐探索研究

                    13.基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風生態(tài)建設(shè)研究

                    14.新時代學校國防教育體系和效能研究

                    15.師生心理健康狀況監(jiān)測及應(yīng)對研究

                    方向性條目

                    16.家長、學生對教育的期待研究

                    17.黨對教育工作全面領(lǐng)導的體系化機制化研究

                    18.教育強國建設(shè)的投入保障研究

                    19.教育在高質(zhì)量發(fā)展中的戰(zhàn)略作用與貢獻研究

                    20.推進中國式教育現(xiàn)代化的治理創(chuàng)新及效能評價研究

                    21.中國教育學自主知識體系研究

                    22.中國教育學的邏輯起點、理論體系與話語建構(gòu)研究

                    23.中國教育學科體系建設(shè)及國際影響力和話語權(quán)評價研究

                    24.新時代中國特色教育研究方法論體系構(gòu)建研究

                    25.新時代重大教育理論問題的馬克思主義教育學研究

                    26.中國共產(chǎn)黨勞動教育思想發(fā)展史研究

                    27.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的區(qū)域?qū)嵺`探索研究

                    28.數(shù)字教育國際合作研究

                    29.媒介技術(shù)與教育發(fā)展研究

                    30.教育數(shù)字化發(fā)展框架、創(chuàng)新生態(tài)與評估體系研究

                    31.新時代中小學數(shù)字教學資源供給及監(jiān)管機制研究

                    32.教育數(shù)字化促進鄉(xiāng)村教育資源均衡配置研究

                    33.人工智能精準幫扶西部農(nóng)村教師的難點與解決路徑研究

                    34.高質(zhì)量數(shù)字教材建設(shè)研究

                    35.教材管理機制建設(shè)與實施路徑研究

                    36.發(fā)展素質(zhì)教育的中小學教材評估機制改進研究

                    37.科技倫理教育的理論內(nèi)涵、育人模式與實踐路徑研究

                    38.科教融匯背景下高質(zhì)量科學教育體系建設(shè)研究

                    39.科技創(chuàng)新后備人才的成長規(guī)律與培養(yǎng)路徑研究

                    40.服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高校特色專業(yè)集群建設(shè)實踐研究

                    41.基于能力建構(gòu)的新型高水平理工科大學建設(shè)研究

                    42.科技自立自強背景下深化工程教育改革研究

                    43.人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)模式的國際比較研究

                    44.高校就業(yè)工作評價及激勵機制研究

                    45.新時代高校促進全社會高質(zhì)量充分就業(yè)行動路徑研究

                    46.新時代更高質(zhì)量更加公平發(fā)展的義務(wù)教育體系創(chuàng)新研究

                    47.學前教育普惠發(fā)展研究

                    48.特殊教育普惠發(fā)展的機制與路徑研究

                    49.低生育率背景下教育高質(zhì)量發(fā)展的資源配置研究

                    50.教師教育一體化的政策理論與實踐研究

                    51.高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)機制研究

                    52.政府主導下職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的制度設(shè)計研究

                    53.產(chǎn)教融合服務(wù)組織的功能研究

                    54.中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究

                    55.省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式研究

                    56.新時代民族精神教育研究

                    57.新時代教育數(shù)字化背景下民族地區(qū)學生國家語言能力提升策略研究

                    58.中國各民族教育交往交流交融的歷史經(jīng)驗與深化機制研究

                    59.鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)特色社會教育資源協(xié)同開發(fā)機制研究

                    60.新時代引導規(guī)范民辦教育發(fā)展研究

                    61.國家安全全民教育體系構(gòu)建研究

                    62.新時代高質(zhì)量學校體育健康促進的運動干預與評價研究

                    63.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展研究

                    64.藝考市場規(guī)范發(fā)展研究

                    65.教師思想政治工作體系建設(shè)研究

                    66.中央對港澳教育全面管治權(quán)研究

                    67.港澳臺大中小學生國情教育高質(zhì)量發(fā)展研究

                    68.以教育評價改革牽引育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革的理論與實踐路徑研究

                    69.教育考試評價的數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究

                    70.全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能研究

                    71.教師在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用及其實現(xiàn)路徑研究

                    72.新時代職業(yè)教育教師發(fā)展和校企深度合作機制研究

                    73.人口老齡化背景下銀齡教師資源挖潛機制研究

                    74.高校輔導員能力提升和發(fā)展體系研究

                    75.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下學生心理社會性發(fā)展和應(yīng)對研究

                    76.青少年情感教育的內(nèi)涵、體系和范式研究

                    77.中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究

                    78.新時代教育國際化發(fā)展的意識形態(tài)影響研究

                    79.教育在地國際化研究

                    80.世界主要國家教育援助政策對構(gòu)建新型國際關(guān)系的影響研究

                    81.教育服務(wù)“一帶一路”倡議實施狀況與未來發(fā)展研究

                    82.對世界講好中國教育故事的案例研究

                    83.供需適配性理論視域下我國老年教育資源供需匹配度研究

                    84.新時代青年婚育價值觀構(gòu)建及生育意愿促進研究

                    85.中國式現(xiàn)代化背景下生態(tài)文明教育研究




                    附件
                    1: 2023年度全國教育科學規(guī)劃課題指南.doc
                    2: 2023年全國教育科學規(guī)劃課題(國家重點、國家一般、國家青年、教育部重點、教育部青年、教育部專項)-申請書.doc
                    3: 2023年全國教育科學規(guī)劃課題(國家重點、國家一般、國家青年、教育部重點、教育部青年、教育部專項)-活頁.doc
                    4: 2023年度全國教育科學規(guī)劃課題申報常見問題答疑.doc
                     
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