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                    2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報公告  

                    經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),現(xiàn)予發(fā)布《全國教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題指》,并就做好2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報工作的有關(guān)事項公告如下:
                    一、2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報和評審工作,堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實黨的二十大精神,深入實施《中共中央關(guān)于加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的意見》,全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,堅持正確的政治方向、價值取向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向,堅持以重大理論和現(xiàn)實問題為主攻方向,堅持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重,充分發(fā)揮全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的示范引導(dǎo)作用,推動中國特色教育學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè),更好繁榮發(fā)展我國教育科研事業(yè),更好服務(wù)黨和國家工作大局。
                    二、《全國教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題指南》聚焦事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題,聚焦構(gòu)建中國特色教育學(xué)重要基礎(chǔ)和前沿問題,擬定了一批重要選題方向,申請人可結(jié)合自身學(xué)術(shù)專長和研究基礎(chǔ)選擇申報。
                    三、申報全國教育科學(xué)規(guī)劃課題,要體現(xiàn)鮮明的時代特征、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新意識,著力推出代表正確方向、體現(xiàn)國家水準(zhǔn)的研究成果?;A(chǔ)研究要密切跟蹤國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)前沿動態(tài),著力推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系創(chuàng)新,具有主體性、原創(chuàng)性和較高的學(xué)術(shù)思想價值;應(yīng)用研究要立足黨和國家事業(yè)發(fā)展需要,聚焦教育發(fā)展全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性重大理論和現(xiàn)實問題,具有現(xiàn)實性、針對性和較高的決策參考價值。
                    四、申請人須具備下列條件:遵守中華人民共和國憲法和法律;具有獨(dú)立開展研究和組織開展研究的能力,能夠承擔(dān)實質(zhì)性研究工作;國家重點(diǎn)項目申請人須具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù)),能夠擔(dān)負(fù)起項目研究實際組織者和指導(dǎo)者的責(zé)任;國家一般項目申請人須具有副高級以上(含)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或博士學(xué)位。不具有副高級以上(含)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或者博士學(xué)位的,可以申請國家青年項目、教育部重點(diǎn)和教育部青年課題,不需要專家書面推薦。國家青年項目及教育部青年課題申請人的年齡均不超過35周歲(1988年6月5日后出生)。項目/課題組成員須征得本人同意并簽字確認(rèn),否則視為違規(guī)申報。申請人可以根據(jù)研究的實際需要,吸收境外研究人員作為項目/課題組成員參與申請。全日制在讀研究生不能申請。在站博士后人員可申請,其中全脫產(chǎn)博士后須從所在博士后工作站申請,在職博士后可以從所在工作單位或博士后工作站申請。
                    五、申請人所在單位須符合以下條件:在相關(guān)領(lǐng)域具有較雄厚的學(xué)術(shù)資源和研究實力;設(shè)有科研管理的職能部門;能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽(yù)保證。以兼職人員身份從所兼職單位申報全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的,兼職單位須審核兼職人員正式聘用關(guān)系的真實性,承擔(dān)項目/課題管理職責(zé)并承諾信譽(yù)保證。
                    六、2023年度設(shè)國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)項目(含委托項目)、一般項目、青年項目、西部項目;教育部重點(diǎn)課題、教育部青年課題、教育部專項課題。
                    七、項目/課題申報范圍涉及14個學(xué)科。依照《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書》(以下簡稱《申請書》)列出的學(xué)科分類代碼填寫相應(yīng)學(xué)科,跨學(xué)科研究項目/課題要以“靠近優(yōu)先”原則,選擇一個為主學(xué)科申報。
                    八、《課題指南》分為重點(diǎn)條目和方向性條目兩類。申報國家重點(diǎn)項目必須從重點(diǎn)條目中選擇,本年度擬立15項左右國家重點(diǎn)項目,每個選題原則上只確立1個項目。申報其他級別項目或課題可以從指南中選擇選題(包括重點(diǎn)條目),也可以結(jié)合自身研究興趣和學(xué)術(shù)積累自擬選題。課題名稱表述要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡明規(guī)范,避免引起歧義或爭議。
                    九、2023年度繼續(xù)設(shè)立國家社科基金教育學(xué)西部項目。該項目用于資助在西部地區(qū)工作的教育研究人員,重點(diǎn)圍繞西部教育改革和發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題開展研究,更好地服務(wù)西部教育和社會發(fā)展。西部項目分國家一般和國家青年項目,與年度項目一同申報評審,申報時無需單獨(dú)注明為西部項目,資助強(qiáng)度和要求與國家一般和國家青年相同,其管理辦法按全國教育科學(xué)規(guī)劃的國家一般或國家青年的項目管理要求執(zhí)行。
                    十、本年度繼續(xù)設(shè)立教育部港澳臺教育研究專項,研究經(jīng)費(fèi)由教育部相關(guān)司局提供,其組織申報辦法、資助力度與全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題的要求相同,研究年限為1年,研究成果要求提交決策咨詢報告和研究報告。申請者可針對港澳臺教育中的重點(diǎn)問題自擬題目進(jìn)行申報。
                    十一、2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題繼續(xù)實行限額申報,限額指標(biāo)另行下達(dá)。各省部級管理單位(含各省級教育規(guī)劃辦、部委直屬高校和直屬單位、部省合建高校)要著力提高申報質(zhì)量,適當(dāng)控制申報數(shù)量,特別是要減少同類選題重復(fù)申報。
                    十二、申報項目/課題的資助額度為:國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)項目為35萬元、一般項目為20萬元、青年項目為20萬元、西部項目為20萬元。教育部重點(diǎn)課題為5萬元、青年課題為3萬元。申請人應(yīng)按照《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》和《國家社會科學(xué)基金項目資金管理辦法》(詳見我辦網(wǎng)站)的要求,確定申報類別,并根據(jù)實際需要編制科學(xué)合理的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
                    十三、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的完成時限原則上最長不超過5年,基礎(chǔ)理論研究一般為3-5年,應(yīng)用對策研究一般為2-3年。
                    十四、為避免一題多報、交叉申請和重復(fù)立項,確保申請人有足夠的時間和精力從事項目/課題研究,2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報作如下限定:
                    (一)項目/課題負(fù)責(zé)人同年度只能申報一個全國教育科學(xué)規(guī)劃課題,且不能作為項目/課題組成員參與其他全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的申請;項目/課題組成員同年度最多參與兩個全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申請;在研的國家級項目組成員最多參與一個全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申請。
                    (二)在研的國家社會科學(xué)基金項目、國家自然科學(xué)基金項目、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、教育部人文社會科學(xué)項目及其他國家級科研項目的負(fù)責(zé)人不得申請新的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題(結(jié)題證書標(biāo)注日期在2023年6月5日之前的,或在6月5日前已經(jīng)提交合格結(jié)題材料的,可以申請。后者若是全國教育科學(xué)規(guī)劃課題需與全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室核實,非全國教育科學(xué)規(guī)劃課題需附各地科研管理部門寄出結(jié)項材料時間或在國家社科基金科研創(chuàng)新服務(wù)管理平臺中審核提交時間的證明)。

                    (三)申請國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金及其他國家級科研項目的申請人,同年度不能申請全國教育科學(xué)規(guī)劃課題,其項目組成員也不能作為負(fù)責(zé)人以內(nèi)容相同或相近選題申請全國教育科學(xué)規(guī)劃課題。
                    (四)申請教育部人文社會科學(xué)研究項目的負(fù)責(zé)人同年度不能申請全國教育科學(xué)規(guī)劃課題。
                    (五)不得通過變換責(zé)任單位回避前述(一)至(四)條款規(guī)定,不得將內(nèi)容基本相同或相近的申報材料以不同申請人的名義提出申請。
                    (六)凡在內(nèi)容上與在研或已結(jié)題的各級各類項目/課題有較大關(guān)聯(lián)的,須在《申請書》中詳細(xì)說明所申請項目/課題與已承擔(dān)項目/課題的聯(lián)系和區(qū)別,否則視為重復(fù)申請;不得以內(nèi)容基本相同或相近的同一成果申請多家基金項目結(jié)項。
                    (七)凡以博士學(xué)位論文或博士后出站報告為基礎(chǔ)申報全國教育科學(xué)規(guī)劃課題,須在《申請書》中注明所申請項目/課題與學(xué)位論文(出站報告)的聯(lián)系和區(qū)別,申請鑒定結(jié)題時須提交學(xué)位論文(出站報告)原件。
                    (八)不得使用與已出版的內(nèi)容基本相同的研究成果申請全國教育科學(xué)規(guī)劃課題。
                    (九)立項后凡以全國教育科學(xué)規(guī)劃課題名義發(fā)表階段性成果或最終成果,不得同時標(biāo)注其他基金項目資助字樣。
                    十五、貫徹落實中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠信建設(shè)的若干意見》,申請人應(yīng)如實填寫申請材料,保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議,不得有違背科研誠信要求的行為。凡存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實,取消5年申報資格;如獲立項即予撤項并通報批評。申報單位或個人不得以任何名義走訪、咨詢學(xué)科評審組專家或邀請學(xué)科評審組專家進(jìn)行申報輔導(dǎo)。凡行賄評審專家者,一經(jīng)查實將予通報批評;如獲立項即予撤項,5年內(nèi)不得申報全國教育科學(xué)規(guī)劃課題。凡在項目/課題申報和評審中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為的,除按規(guī)定進(jìn)行處理外,均被列入不良科研信用記錄。
                    十六、所有申報項目/課題將進(jìn)行資格審查。專家采用《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題論證活頁》(以下簡稱《活頁》)進(jìn)行匿名評審。《活頁》論證字?jǐn)?shù)不超過7000字,要按《活頁》中規(guī)定的方式列出前期相關(guān)研究成果。中小學(xué)和幼兒園申請人申報的項目/課題,實行單列單評。
                    十七、獲準(zhǔn)立項后,項目/課題負(fù)責(zé)人在研究執(zhí)行期間要遵守相關(guān)承諾,履行約定義務(wù),按期完成研究任務(wù),申報時承諾的預(yù)期研究成果為項目/課題結(jié)題時必須達(dá)到的要件,不得擅自變更。獲準(zhǔn)立項的《申請書》視為具有約束力的資助合同文本。最終成果實行結(jié)題鑒定制度,鑒定等級予以公布。除特殊情況外,國家社科基金項目的最終研究成果須先鑒定、后出版,擅自出版者視為自行終止資助協(xié)議。如計劃用少數(shù)民族語言文字或者外語撰寫成果,請在《申請書》論證中予以說明。
                    十八、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報采用分級審核管理制度。 申請人所在單位、省部級管理單位要加強(qiáng)對申報工作的組織和指導(dǎo),嚴(yán)格審核申報資格、前期研究成果的真實性、項目/課題組的研究實力和必備條件等,簽署明確意見。各級科研管理部門不得收取任何申報評審費(fèi)用。全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡稱全規(guī)辦)不直接受理個人申報。
                    十九、本年度實行網(wǎng)絡(luò)申報。“全國教育科學(xué)規(guī)劃管理平臺”(https://202.205.185.227/,以下簡稱平臺)中的“項目申報系統(tǒng)”為本次申報的唯一網(wǎng)絡(luò)平臺,網(wǎng)絡(luò)申報辦法及流程管理以該系統(tǒng)為準(zhǔn)。
                    申請人所在單位網(wǎng)上集中申報和審核提交時間為2023年5月5日至6月5日。申請人在平臺上填寫并導(dǎo)出《申請書》,簽字并加蓋單位公章后,全文掃描在一個文檔中,跟PDF版本的《活頁》一起提交到平臺上,逾期系統(tǒng)關(guān)閉不予受理申報及審核。申報單位完成本級資格審查及提交后,要同時將系統(tǒng)生成的本單位匯總表打印蓋章后報送至省部級管理單位。
                    二十、省部級管理單位網(wǎng)上審核提交時間為2023年6月6日至6月12日。省部級管理單位把加蓋公章的《申報數(shù)據(jù)匯總表》掃描件及審查合格、在限額之內(nèi)的《申請書》《活頁》在平臺上提交至全規(guī)辦;無需在《申請書》上加蓋省部級管理單位公章。審核期間可以退回修改但不能新增申報。在平臺上提交給全規(guī)辦的所有材料均視為經(jīng)過各級單位審核同意的文本。請嚴(yán)格按照以上時間要求審核、報送材料,因錯過受理時間、未按要求操作系統(tǒng)造成的責(zé)任由相關(guān)人員自行承擔(dān)。
                    二十一、申報所有類別項目/課題的《申請書》、《活頁》和《申報數(shù)據(jù)匯總表》均無需寄送紙質(zhì)版。待立項公布后,已立項項目/課題提交1份帶有負(fù)責(zé)人及成員簽名、單位蓋章的紙質(zhì)申報材料,交省部級管理單位蓋章后統(tǒng)一寄送至全規(guī)辦。

                    全規(guī)辦咨詢電話:010—62003471、62003308; 平臺系統(tǒng)及技術(shù)問題請咨詢400-800-1636,電子信箱:support@e-plugger.com。郵政編碼:100088,地址:北京市海淀區(qū)北三環(huán)中路46號全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

                    全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
                    2023年5月5日

                    2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題指南

                    年度課題指南分為重點(diǎn)條目和方向性條目兩類,選題名稱都可作微調(diào)。申報國家重點(diǎn)項目必須從重點(diǎn)條目中選擇,本年度擬立15項左右國家重點(diǎn)項目,每個選題原則上只確立1個項目。申報其他級別項目可以從指南中選擇選題(包括重點(diǎn)條目),也可以結(jié)合自身研究興趣和學(xué)術(shù)積累自擬選題。

                    重點(diǎn)條目

                    1.大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究

                    2.鑄牢中華民族共同體意識的學(xué)校教育研究

                    3.數(shù)字教育促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會與學(xué)習(xí)型大國建設(shè)研究

                    4.數(shù)智驅(qū)動的人才評價方法和體系研究

                    5.國家智慧教育平臺生態(tài)建設(shè)和運(yùn)行運(yùn)維機(jī)制研究

                    6.義務(wù)教育教材難度、容量的國際比較研究(學(xué)科自定)

                    7.高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展的理論與實踐研究

                    8.新發(fā)展格局下的高水平教育對外開放體系建設(shè)研究

                    9.新時代加大國家通用語言文字推廣力度實施戰(zhàn)略研究

                    10.青少年閱讀能力提升內(nèi)涵與路徑研究

                    11.新時代大學(xué)生思想動態(tài)和行為特征研究

                    12.數(shù)字教育背景下教學(xué)范式創(chuàng)新與實踐探索研究

                    13.基于師德榮譽(yù)體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究

                    14.新時代學(xué)校國防教育體系和效能研究

                    15.師生心理健康狀況監(jiān)測及應(yīng)對研究

                    方向性條目

                    16.家長、學(xué)生對教育的期待研究

                    17.黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體系化機(jī)制化研究

                    18.教育強(qiáng)國建設(shè)的投入保障研究

                    19.教育在高質(zhì)量發(fā)展中的戰(zhàn)略作用與貢獻(xiàn)研究

                    20.推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化的治理創(chuàng)新及效能評價研究

                    21.中國教育學(xué)自主知識體系研究

                    22.中國教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)、理論體系與話語建構(gòu)研究

                    23.中國教育學(xué)科體系建設(shè)及國際影響力和話語權(quán)評價研究

                    24.新時代中國特色教育研究方法論體系構(gòu)建研究

                    25.新時代重大教育理論問題的馬克思主義教育學(xué)研究

                    26.中國共產(chǎn)黨勞動教育思想發(fā)展史研究

                    27.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的區(qū)域?qū)嵺`探索研究

                    28.數(shù)字教育國際合作研究

                    29.媒介技術(shù)與教育發(fā)展研究

                    30.教育數(shù)字化發(fā)展框架、創(chuàng)新生態(tài)與評估體系研究

                    31.新時代中小學(xué)數(shù)字教學(xué)資源供給及監(jiān)管機(jī)制研究

                    32.教育數(shù)字化促進(jìn)鄉(xiāng)村教育資源均衡配置研究

                    33.人工智能精準(zhǔn)幫扶西部農(nóng)村教師的難點(diǎn)與解決路徑研究

                    34.高質(zhì)量數(shù)字教材建設(shè)研究

                    35.教材管理機(jī)制建設(shè)與實施路徑研究

                    36.發(fā)展素質(zhì)教育的中小學(xué)教材評估機(jī)制改進(jìn)研究

                    37.科技倫理教育的理論內(nèi)涵、育人模式與實踐路徑研究

                    38.科教融匯背景下高質(zhì)量科學(xué)教育體系建設(shè)研究

                    39.科技創(chuàng)新后備人才的成長規(guī)律與培養(yǎng)路徑研究

                    40.服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高校特色專業(yè)集群建設(shè)實踐研究

                    41.基于能力建構(gòu)的新型高水平理工科大學(xué)建設(shè)研究

                    42.科技自立自強(qiáng)背景下深化工程教育改革研究

                    43.人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)模式的國際比較研究

                    44.高校就業(yè)工作評價及激勵機(jī)制研究

                    45.新時代高校促進(jìn)全社會高質(zhì)量充分就業(yè)行動路徑研究

                    46.新時代更高質(zhì)量更加公平發(fā)展的義務(wù)教育體系創(chuàng)新研究

                    47.學(xué)前教育普惠發(fā)展研究

                    48.特殊教育普惠發(fā)展的機(jī)制與路徑研究

                    49.低生育率背景下教育高質(zhì)量發(fā)展的資源配置研究

                    50.教師教育一體化的政策理論與實踐研究

                    51.高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)制研究

                    52.政府主導(dǎo)下職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的制度設(shè)計研究

                    53.產(chǎn)教融合服務(wù)組織的功能研究

                    54.中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究

                    55.省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式研究

                    56.新時代民族精神教育研究

                    57.新時代教育數(shù)字化背景下民族地區(qū)學(xué)生國家語言能力提升策略研究

                    58.中國各民族教育交往交流交融的歷史經(jīng)驗與深化機(jī)制研究

                    59.鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)特色社會教育資源協(xié)同開發(fā)機(jī)制研究

                    60.新時代引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展研究

                    61.國家安全全民教育體系構(gòu)建研究

                    62.新時代高質(zhì)量學(xué)校體育健康促進(jìn)的運(yùn)動干預(yù)與評價研究

                    63.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展研究

                    64.藝考市場規(guī)范發(fā)展研究

                    65.教師思想政治工作體系建設(shè)研究

                    66.中央對港澳教育全面管治權(quán)研究

                    67.港澳臺大中小學(xué)生國情教育高質(zhì)量發(fā)展研究

                    68.以教育評價改革牽引育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革的理論與實踐路徑研究

                    69.教育考試評價的數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究

                    70.全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能研究

                    71.教師在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用及其實現(xiàn)路徑研究

                    72.新時代職業(yè)教育教師發(fā)展和校企深度合作機(jī)制研究

                    73.人口老齡化背景下銀齡教師資源挖潛機(jī)制研究

                    74.高校輔導(dǎo)員能力提升和發(fā)展體系研究

                    75.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生心理社會性發(fā)展和應(yīng)對研究

                    76.青少年情感教育的內(nèi)涵、體系和范式研究

                    77.中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究

                    78.新時代教育國際化發(fā)展的意識形態(tài)影響研究

                    79.教育在地國際化研究

                    80.世界主要國家教育援助政策對構(gòu)建新型國際關(guān)系的影響研究

                    81.教育服務(wù)“一帶一路”倡議實施狀況與未來發(fā)展研究

                    82.對世界講好中國教育故事的案例研究

                    83.供需適配性理論視域下我國老年教育資源供需匹配度研究

                    84.新時代青年婚育價值觀構(gòu)建及生育意愿促進(jìn)研究

                    85.中國式現(xiàn)代化背景下生態(tài)文明教育研究




                    附件
                    1: 2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題指南.doc
                    2: 2023年全國教育科學(xué)規(guī)劃課題(國家重點(diǎn)、國家一般、國家青年、教育部重點(diǎn)、教育部青年、教育部專項)-申請書.doc
                    3: 2023年全國教育科學(xué)規(guī)劃課題(國家重點(diǎn)、國家一般、國家青年、教育部重點(diǎn)、教育部青年、教育部專項)-活頁.doc
                    4: 2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報常見問題答疑.doc
                     
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